Tout ce que tu dois savoir pour le brevet en français

I. Les modalités de phrases
On parle de modalités ou de types de phrases pour désigner les valeurs variées et efficaces que l'émetteur peut mettre dans ses phrases afin d'appuyer son propos en corrélant le fond et la forme. Il peut ainsi indiquer son intention et provoquer une réaction chez le destinataire du message. On distingue ainsi quatre modalités principales :
La phrase déclarative
C'est la modalité de phrase la plus employée. Elle est utilisée pour transmettre une information neutre, un fait ou des opinions sans exprimer d'intention. Elle est simple ou
complexe, affirmative ou négative. Dans le ton, la phrase déclarative s'achève sur une intonation descendante.
Ex. : « Longtemps, je me suis couché de bonne heure. » (M. Proust, A la recherche du temps perdu).
La phrase interrogative
La phrase interrogative est utilisée lorsque l'émetteur souhaite poser une question. L'interrogation est dite totale si la question amène une réponse de type oui / non (Ex. : Paul est-il là ?) , partielle si la réponse attendue est plus large (Ex. : Quel est ton plat favori ?). La phrase interrogative utilise des mots interrogatifs comme des pronoms (qui, que, quoi, lequel... ?), des adjectifs (quel, quelles... ?) ou des adverbes (Comment ?
Pourquoi ? Quand ?...). Une phrase interrogative et négative est dite interro-négative (Ex. : N'as-tu pas déjà dit cela ?).
La phrase exclamative
Elle est souvent à valeur déclarative ou impérative mais on la distingue car elle exprime un sentiment vif de joie, de colère ou de surprise. Ex. : Quel beau soleil !
La phrase exclamative verbale est très souvent construite au conditionnel, au subjonctif ou à l'infinitif.
Ex. « Partir ! Partir enfin vers des horizons inconnus ! » Baudelaire
La phrase impérative
La phrase impérative est aussi dite injonctive car elle a pour intention première de donner un ordre ou un conseil. Mais ça n'est pas son unique rôle. Le locuteur peut en effet vouloir
exprimer une défense, une interdiction, un souhait et il utilisera pour ce faire la modalité impérative afin de faire réagir son interlocuteur aux propos. Il convient donc de ne pas
confondre la modalité impérative et le mode verbal impératif. De plus, la phrase impérative se termine bien souvent par un point d'exclamation, il convient alors de ne pas la prendre pour une phrase exclamative.
Ainsi Range ta chambre ! et Il faut se coucher tôt. sont deux phrases de modalité impérative même si le ton et le sens paraissent bien éloignés.
Le verbe est souvent à l'impératif, mais on le trouve aussi souvent à l'infinitif ou à la troisième personne du mode utilisé précédée de que. Ex. : Que la fête commence !
Une phrase sans verbe peut suffire à exprimer une modalité impérative. Ex. : A gauche ! Son intonation est descendante.

II. Les formes de phrases
En français, on distingue deux formes de phrases récurrentes :la phrase affirmative et la phrase négative.
Certains spécialistes évoquent une troisième forme qu'ils appellent forme pour désigner la mise en relief l'intérieur phrase d'un syntagme particulier à l'aide d'expression du type C'est... qui ou voici...que.
La forme affirmative
Cette forme s'applique à tous les types de phrases. La déclarative affirmative exprime un fait, une idée. Ex. : Il dort.
L'interrogative affirmative pose une question et attend une réponse. Ex. : Dort-il ? L'impérative affirmative exprime un ordre ou un conseil, mais jamais une défense ou une interdiction. Ex. : Dors !
La forme négative
La forme négative est totale ou partielle. Totale lorsqu'elle est construite avec une locution adverbiale du type ne...pas, ne...rien, ne...plus... Partielle, elle ne porte que sur un élément précis de la phrase et se construit avec des locutions du type ne...guère, ne...pas toujours...Parfois, l'un des éléments de la négation est omis par l'usage courant. Ex. : Qui ne dit mot consent.
Une double négation peut servir à atténuer une affirmation.
Ex. : Vous n'êtes pas sans savoir que...
La forme dite « emphatique »
Elle permet la mise en relief d'un des éléments de la phrase : l'emphase signifie alors la mise en avant de tel ou tel élément.
Il existe plusieurs moyens de mise en relief.
Soit on place en tête de phrase le mot ou groupe de mot à mettre en valeur (Ex. : Heureux qui comme Ulysse...Du Bellay), soit on utilise un pronom de reprise (Ex. : Lui, il est malin.), soit, enfin, on utilise un présentatif tel que c'est...qui ou voici...que.
Certaines figures de style basées sur la répétition, la gradation ou l'hyperbole ainsi construites peuvent aussi servir à renforcer la forme emphatique. Ex. : « Rome, l'unique objet de mon ressentiment ! / Rome à qui vient ton bras d'immoler mon amant ! » (Corneille, Horace).

I. Différencier nature et fonction
Avant de voir quelles sont les principales fonctions grammaticales existantes, il convient de faire la distinction entre :
- la nature d'un mot, c'est-à-dire la classe grammaticale à laquelle il appartient (nom, adverbe, verbe, pronom, conjonction...) et qui reste toujours la même quelle que soit la
phrase ;
- la fonction, qui correspond, elle, au rôle que le mot joue dans la phrase, soit par rapport au verbe, soit par rapport à un nom. La fonction dépend ainsi de la phrase.
Ex. : Il mange une pomme.
Si on analyse le terme souligné, on trouve : nature : Groupe Nominal (Déterminant + Nom) ; fonction : Complément d'objet direct du verbe « manger ».
Ex. : Une pomme est tombée de l'arbre.
La nature de l'expression soulignée est identique au premier exemple ; pour la fonction, en revanche, le GN est maintenant Sujet du verbe et non plus COD.
C'est ce type de distinction que nous allons mettre au clair.

II. Les fonctions qui dépendent d'un verbe
Cette première grande catégorie présente les fonctions dépendant d'un verbe, c'est-à-dire qu'elles apportent des indications sur l'action effectuée (qui la subit ? comment ?...).
Le Sujet (S)
Elément essentiel de la phrase, le sujet ne peut pas être supprimé.
Il commande l'accord du verbe en personne, en nombre, et éventuellement en genre.
Ex. : Elle est tombée dans le piège.
Le sujet, sui se place le plus fréquemment devant le verbe,peut parfois se trouver après lui. C'est notamment le cas dans les phrases interrogatives ou après certains adverbes (ainsi,peut-être...) : on parle alors de sujet inversé.
Le sujet peut être de diverses natures grammaticales : s'il s'agit souvent d'un groupe nominal ou un pronom, on trouve néanmoins des infinitifs sujets ou des propositions
subordonnées complétives.
Ex. 1 : Souffler n'est pas jouer.
Ex. 2 : Que les vacances se terminent m'angoisse.
Enfin, on veillera à distinguer sujet apparent (Ex. : il pleut), et sujet réel.
Les Compléments essentiels
Ils complètent le verbe et ne peuvent, en général, ni être supprimés ni être déplacés sans modifier profondément le sens de la phrase. On distingue 3 types de compléments essentiels :
Le Complément d'objet direct (COD)
Il se construit sans préposition et peut-être remplacé par un pronom personnel.
Ex. : Il regardait la mer. > Il la regardait.
Le COD devient le sujet lorsque la phrase passe à la voix passive.
Ex. : Les enfants aiment les jouets. > Les jouets sont aimés par les enfants.
Le COD peut être un GN, un pronom, un infinitif, une proposition subordonnée complétive ou une relative sans antécédent.
Ex. : Embrassez qui vous voulez. (relative sans antécédent).
Le Complément d'objet indirect COI
Il se construit avec une préposition : il est donc indirectement relié au verbe qu'on dira transitif indirect.
Outre les groupes prépositionnels, le COI peut être un pronom, un infinitif (Ex. : Il a renoncé à apprendre) ou une subordonnée relative sans antécédent (Ex. : Dis-le à qui tu veux !).
Le Complément d'objet second (COS)
Certains verbes admettent deux compléments d'objet : c'est le cas de tous les verbes en rapport avec l'idée de don, de transfert comme offrir, donner, céder mais aussi annoncer,
apprendre...
Le COS, moins indispensable que le COD ou le COI, était autrefois appelé Complément d'attribution : c'est en fait le second complément d'objet de la phrase, d'où son nom actuel.
Il est introduit par une préposition (Ex. : Il a promis un voyage à son épouse.).
Le COS peut être représenté par un pronom (Ex. : Il lui promit la vengeance.), un groupe nominal ou une proposition subordonnée relative sans antécédent (Ex. : Donne-le à qui tu
souhaites.).
Les Compléments circonstanciels (CC)
Ils indiquent les circonstances dans lesquelles se déroulent l'action exprimée par le verbe. A la différence des compléments essentiels, ils peuvent être supprimés ou déplacés dans la
phrase sans que cela n'altère le sens de celle-ci.
On distingue pour les CC différentes nuances : le temps, le lieu, le but, la cause (Ex. : Il a échoué parce qu'il allait trop vite.), la conséquence (Ex. : J'ai tellement mangé que j'ai pris
127 kilos !), la concession (Ex. : Malgré les remarques qu'il lui a faites, elle a voulu savoir...), la manière, le moyen, la comparaison ou l'accompagnement (Ex. : Il est parti avec elle). Le CC peut être un GN, un adverbe, une proposition participiale, une subordonnée conjonctive.
Le Complément d'agent (CA)
On trouve les compléments d'agent dans les phrases à la voix passive : il s'agit en fait de la fonction occupée au passif par le groupe sujet à l'actif.
Ex. : Le colonel pilote l'avion. > L'avion est piloté par le colonel.
Peuvent être compléments d'agent essentiellement des GN et des pronoms qui seront introduits par la préposition par.
Rappelons que toute phrase ne peut pas passer de la voix active à la voix passive : il faut impérativement que le verbe pivot de la phrase soit un verbe transitif, c'est-à-dire ayant un complément d'objet sur lequel porte l'action.

III. Les fonctions qui dépendent d 'un nom
L'attribut
Même s'il est un élément essentiel de la phrase qui dépend étroitement du verbe, l'attribut est une fonction qui détermine le plus souvent un nom ou un GN en le qualifiant différemment.
- du sujet sert à identifier ou à caractériser le sujet de la phrase. On le trouve après les verbes d'état (être, sembler, paraître, devenir...). Ex. : Le chevalier était un grand et fort
guerrier.
- du COD sert à identifier ou à caractériser le COD de la phrase. Ex. : Les spectateurs ont trouvé le film impressionnant. L'attribut du COD, contrairement à l'épithète liée, subsiste lorsque le GN COD est pronom.
Ex. : Les spectateurs l'ont trouvé impressionnant.
L'épithète et l'apposition
L'épithète est assez proche de l'attribut dans le sens où elle vient, elle aussi, identifier ou caractériser un groupe nominal. Elle fait partie, avec le CdN et les PSR, des fonctions qu'on appelle expansion du nom.
L'épithète peut être liée (Ex. : Ce grand bonhomme) ou détachée (Ex. : Ce bonhomme, ...grand, ...), postposée (placée après le nom qu'elle complète) ou antéposée (avant). Il
s'agit exclusivement d'adjectifs.
L'apposition fonctionne comme l'épithète hormis le fait qu'elle est toujours séparée du nom ou du GN qu'elle complète par une virgule et qu'il s'agit exclusivement de GN. Ex. : Clovis, roi
des Francs...
Le Complément du nom (CdN)
Le sens d'un nom ou d'un GN peut être précisé par un GN prépositionnel qu'on appelle Complément du nom.
Ex. : Un sac ... > Un sac de cuir...
Peuvent être complément du nom des pronoms précédés par une préposition (Ex. : un lieu pour tous), un groupe infinitival prépositionnel (Ex. : le plaisir de manger) ou un adverbe
précédé d'une préposition (Ex. : les jeunes d'autrefois...)
Il existe cependant des CdN non-prépositionnels dans lesquels la préposition est en fait sous-entendue. Ex. : une toile Renaissance (sous-entendu de la).
Les précisions apportées par le CdN sont diverses et peuvent concerner le moment ou la date (Ex. : le jour de l'an), la destination ou la provenance (Ex. : du vin de Bordeaux), la
matière (Ex. : le petit pont de bois) ou l'appartenance (Ex. : le mari du frère de la sœur de son père)
La proposition subordonnée relative (PSR)
Une proposition subordonnée relative est introduite par un pronom relatif (qui, que, quoi, dont, où). Elle est généralement l'expansion d'un nom ou d'un GN qu'on appelle son
antécédent et qui reste hors de la relative, son « représentant » y étant le pronom.
Ex. : J'ai attrapé un papillon qui avait des ailes bleues.
antécédent relative
pronom relatif
Il existe cependant des PSR sans antécédent qui sont l'équivalent de groupes nominaux. On les trouve bien souvent dans les proverbes.
On distingue la PSR déterminative qui ne peut être supprimée sans que la phrase ne perde son sens de la PSR explicative facilement supprimable.
Il arrive bien souvent au Brevet des collèges d'avoir à faire l'analyse logique d'une PSR. Il convient à ce niveau d'être prudent et de ne pas confondre nature et fonction de la relative avec ceux du pronom relatif ou de son antécédent.
Nature de la PSR : proposition subordonnée relative
Fonction : Complément de son antécédent (ceci est toujours vrai !)
Nature du pronom : pronom relatif
Fonction du pronom relatif : à déterminer d'après le verbe de la PSR
Exemple expliqué :
La jeune fille [que tu as rencontrée] était belle.

I. Les propositions subordonnées relatives
La proposition subordonnée relative
Une proposition subordonnée relative est introduite par un pronom relatif. Elle est souvent l'expansion d'un nom ou d'un Groupe Nominal que l'on appelle son antécédent et qui reste
en dehors de la subordonnée. Le pronom relatif reprend généralement l'antécédent.
Ex : La voiture [que je préfère] est bleue-police.
italique : antécédent ; [ ] : PSR ; gras : pronom relatif
Il existe cependant des subordonnées relatives sans antécédent. Elles équivalent alors à un groupe nominal et occupent les mêmes fonctions.
Ex : [Qui m'aime] me suive !
PSR sujet du verbe « suivre ».
On distingue les propositions subordonnées relatives déterminatives, c'est-à-dire qu'on ne peut supprimer sans altérer profondément le sens de la phrase, des relatives explicatives qui, elles, ne sont pas fondamentales pour la signification globale de l'énoncé.
PSR Dét : L'homme dont je te parle est juste derrière !
PSR Exp : La mer que j'adore voir les jours de tempête est fraîche aujourd'hui !
Une relative est de nature PSR et a pour fonction Complément de son antécédent. En cas d'absence d'antécédent, elle occupe une autre fonction semblable à celle d'un GN et qu'il
convient d'analyser.
Le pronom relatif
La forme des pronoms relatifs change suivant leur fonction dans la phrase. On citera qui, que, quoi, dont, où, auquel, duquel, lesquels...
Pour trouver la fonction du relatif, on peut le remplacer par son antécédent et transformer la PSR en indépendante.
Ex : La dune sur laquelle nous étions perdus cachait un lac.
aaaaNous étions perdus sur la dune. > CC de lieu.
Le pronom relatif peut avoir toutes les fonctions d'un nom ou d'un groupe nominal. Il trouve sa fonction par rapport au verbe de la subordonnée et donc à l'intérieur de celle-ci, et jamais dans la principale.
Ex : Celle que je hais le sait !
Que : COD de « haïr »
Exemple d'analyse
Analysons la phrase : « La fleur que tu m'as donnée est belle. »
La fleur est belle : nature : principal ; fonction : Principale Rectrice de la PSR
Que tu m'as donnée : nature : PSR ; fonction : Complément de son antécédent « fleur »
que : fonction :Pronom relatif ; fonction :COD de « donner »

II. Les propositions subordonnées complétives
Les propositions subordonnées conjonctives en « que »
Elles exercent une fonction essentielle dans la phrase et ne peuvent donc pas être supprimées. Elles complètent presque toujours un verbe, mais il peut aussi parfois s'agir d'un adjectif, d'un nom ou d'un présentatif.
Ex : Je savais qu'elle serait là.
Ex : Je n'avais pas perdu l'espoir qu'elle reviendrait.
La plupart des propositions conjonctives en « que » sont compléments d'objet direct et se placent immédiatement après le verbe qu'elles complètent.
Ex : Je pensais que la terre était plate !
Toutefois, elles peuvent occuper d'autres fonctions (attribut, sujet, complément d'un présentatif...)
Ex : L'important est que vous soyez là. > Attribut du sujet
Ex : Voici que le printemps arrive. > Complément d'un présentatif.
Les propositions subordonnées interrogatives indirectes
Elles correspondent à une transformation d'une interrogation directe.
Ex : Quelle heure est-il ? > Il se demande quelle heure il est.
On les utilise pour rapporter une question au discours indirect, après un verbe comme demander ou pour complèter un verbe qui suppose une interrogation comme savoir, ignorer...
Elles sont COD du verbe dont elles dépendent.
Les propositions subordonnées interrogatives sont introduites par :
- la conjonction si ; si elles reprennent une interrogation totale ;
- ce qui ou ce que ; lorsqu'elles reprennent une question commençant par qu'est-ce que/qui... ;
- les pronoms, adjectifs ou adverbes interrogatifs que l'on trouve dans les phrases interrogatives. Ex : Je ne sais plus quel jour nous sommes...
Les propositions subordonnées infinitives
Elles présentent trois caractériqtiques fondamentales :
- elles ont pour noyau un infinitif ;
- cet infinitif a un sujet exprimé différent de celui du verbe principal ;
- elles sont introduites sans subordonnant.
Ex : Ils regardaient les cailloux ricocher à la surface.
On rencontre ce type de propositions après un verbe de perception ou après des présentatifs (voici, voilà).
Une proposition subordonnée infinitive est complément d'objet direct du verbe dont elle dépend.

III. Les propositions subordonnées circonstancielles
La circonstancielle de temps
Elle situe le moment de l'action de la principale par rapport au moment d'une autre action.
Ex : Avant qu'elle n'arrive, il ajusta sa cravate noire.
On peut généralement la déplacer.
Si l'action du verbe de la principale et celle du verbe de la subordonnée ont lieu en même temps, la subordonnée marque alors la simultanéité.
Ex : Lorsqu'elle arriva, ses yeux s'illuminèrent.
Si l'action du verbe de la subordonnée a lieu avant, elle marque l'antériorité.
Ex : Dès qu'il aura fini son travail, il ira se promener.
Si l'action du verbe de la subordonnée a lieu après, elle marque la postériorité.
Ex : Appelle-moi avant qu'elle parte.
La circonstancielle de cause
Elle indique la raison pour laquelle se fait l'action.
Ex : Puisque tu le veux, nous irons marcher sur la lune.
Elle est introduite par parce que, puisque, comme, vu que...
La circonstancielle de conséquence
Elle indique le résultat d'une action. La conséquence est l'inverse de la cause.
Ex : Nous avons beaucoup travaillé de sorte que nos résultats se sont améliorés.
La subordonnée cironstancielle de conséquence est introduite par :
- des conjonctions : si bien que, de sorte que, au point que...
- un adverbe d'intensité dans la principale + la locution que : tellement...que, si...que, à tel point...que
Ex : Il faisait assez beau pour que nous sortions.
La circonstancielle de but
Elle indique le résultat recherché d'une action, résultat pas forcément obtenu. Elle marque l'intention de l'action.
Ex : J'insisterai afin que tu viennes.
Elle est introduite par : pour que, afin que, de crainte que ou de peur que (qui marquent des buts non désirés).
Ces subordonnées sont au subjonctif, mode verbal du possible.
Ex : Il ne le fera pas de peur qu'elle le sache.
La circonstancielle de concession
Elle indique une opposition entre la subordonnée et la principale qui la régit. Elle présente un fait ou une action comme une entrave possible à la réalistaion de l'action du verbe de la principale.
Ex : Je viendrai quoique j'ai mieux à faire.
> Le fait de venir est mis en opposition avec le mieux à faire.
Elle est introduite par : bien que , quoique, même si, quand bien même...
Le verbe de la subordonnée est au subjonctif sauf après même si + indicatif et quand bien même + indicatif / conditionnel.
Malgré que est une forme incorrecte.
Ce type de subordonnée est assez fréquente dans les textes présentant des débats d'idées, type texte argumentatif.
La circonstancielle de condition
Elle marque une hypothèse.
Ex : Si tu viens demain, on ira faire un foot.
Elle est moins fréquente que ses consoeurs.
La circonstancielle de comparaison
Elle compare l'action de la principale à une action du même ordre.
Ex : Ce livre m'a plu autant que tu l'avais prévu.
Bilan sur les circonstancielles
Les propositions subordonnées circonstancielles permettent de situer l'action de la principale par rapport à une autre, soit dans une perspective temporelle (antériorité, simultanéité, postériorité), soit dans une perspective logique (cause, conséquence, concession, but...).
Une locution ou une conjonction peut exprimer un rapport différent selon le contexte de l'action.
Une grande majorité de ces subordonnées ne se maîtrise que bien mal sans une bonne compréhension du mode subjonctif.